Словообразовательный разбор слова
Словообразовательный разбор — это анализ структуры слова с целью определения его морфемного состава и происхождения. В ходе разбора выясняется, от какого корня или основы образовано слово, какие аффиксы использованы.
Например, для слова «переходчик»:
- корень «ход»
- приставка «пере-«
- суффикс «-чик»
Для кого эта статья:
- студенты лингвистических факультетов
- учителя и преподаватели русского языка
- люди, интересующиеся филологией и словообразованием
Словообразовательный разбор — это анализ слова, который помогает узнать, производное оно или непроизводное, а также с помощью чего и от какого слова с тем же корнем оно образовалось. Чтобы понять это, в словообразовательном разборе, как и в морфемном, мы разбираем слово по составу — выделяем приставку, корень, основу и суффикс.
Итак, первое, что нужно сделать, — это обратиться к смыслу слова, которое мы анализируем. Например, вредитель означает «тот, кто вредит». У слов вредитель и вредит одинаковые морфемы в основе, но в первом случае к ним добавляется еще и суффикс -тель. Делаем вывод, что данное слово вредитель образовано от ближайшего к нему родственного вредить.
В этом случае основу слова вредить называют производящей (ПЩ), потому что от нее образовалось новое слово, а основу слова вредитель — производной (ПН), т. к. она результат словообразования.
Слова с производной основой называются производными, а с производящей — производящими. Вместе производное и производящее слова образуют словообразовательную пару. В нашем случае это производное вредитель и производящее вредить.
заслониться, убежать, приказ, монетный, увлекательный, преследователь, конный, побег, населенный, умножение, расслабиться, морозный.
Производные и непроизводные слова
Кроме производных, существуют и непроизводные слова — те, которые не образованы от основы другого слова с тем же корнем.
Чтобы разобраться в этом подробнее, вернемся к нашему примеру со словом вредить. Его тоже можно считать производным, потому что оно произошло от основы другого однокоренного слова — вред. В этом случае слова имеют один и тот же корень вред-, но у глагола вредить добавился суффикс —и-. Таким образом, слово вредить — производное, а вред — производящее. Но к последнему уже нельзя подобрать слово, от которого оно произошло. Значит, слово вред — непроизводное.
Кстати, все три слова образуют уже не пару, а цепочку словообразования, в которой можно проследить, как изменялась основа: вред → вредить → вредитель.
ключ..
Чтобы сделать полноценный словообразовательный разбор, нужно определить, каким способом от производящего слова образовалось производное. В русском языке существуют 8 таких словообразовательных способов. Рассмотрим их в таблице ниже.
|
Основные способы словообразования |
||
|---|---|---|
| Название | Как работает | Пример словообразовательной пары |
|
Приставочный |
Приставка + ПЩ основа |
Работать — проработать |
|
Суффиксальный |
ПЩ основа + суффикс |
Учить — учитель |
|
Приставочно-суффиксальный |
Приставка + ПЩ основа + суффикс |
Земля — приземленный |
|
Нулевая суффиксация |
ПЩ основа + нулевой суффикс |
Обогнать — обгон⍉ |
|
Сложение |
1. Сложение ПЩ основ + соединительная гласная 2. Сложение ПЩ основ без соединительной гласной |
1. Гладкий + кожа = гладкокожий 2. Грусть + тоска = грусть-тоска |
|
Сложение с суффиксацией |
1. Сложение ПЩ основ + суффикс 2. Сложение ПЩ основ с соединительной гласной + суффикс |
1. Мимо + ходить = мимоходом 2. Вид + искать = видоискатель |
|
Аббревиация |
Сложение ПЩ основ с их усечением |
1. Российская Федерация — РФ 2. Мотоцикл-велосипед — мопед |
|
Переход из одной части речи в другую |
1. Прилагательное → существительное 2. Причастие → существительное 3. Существительное → наречие |
1. Рабочие часы → рабочие в шахте 2. Убегающий человек → убегающий остановился 3. Восхищаться даром природы → даром не нужно |
Замминистра, сине-желтый, привлекательный, зажим, прикасаться, старшеклассник, преподаватель, ЦУМ, сантехник, теплоходный, перезимовать, прилунение, Волгоград.
Словообразовательный разбор принято делать по такому алгоритму:
-
Ставим слово, которое хотим разобрать, в начальную форму.
-
Подбираем ближайшее родственное слово, чтобы создать словообразовательную пару.
-
Выделяем основы у каждого слова в паре.
-
Выделяем словообразовательные морфемы, с помощью которых образовалось производное слово.
-
Определяем способ словообразования и записываем его в скобках рядом со словообразовательной парой.
Теперь разберем несколько примеров, чтобы понять, как нужно делать словообразовательный разбор.
Настало время понять, что нового вы узнали из этой статьи. Ниже вас ждут 3 задания, которые проверят, насколько хорошо вы теперь анализируете структуру слов и определяете способ словообразования.
Задание 1
Замените названия ниже на аббревиатуры. Какой способ словообразования вы использовали?
Московский государственный медицинский университет, Организация Объединенных Наций, Соединенные Штаты Америки, Всероссийская проверочная работа, Единый государственный экзамен.
Задание 2
Прочтите список слов ниже и найдите среди них все непроизводные.
Брат, загон, приказ, мост, объезд, змей, бег, зелень, тишь, зверь, зонт.
Задание 3
Выполните словообразовательный разбор.
Разведка, прихожанин, юго-восточный, ответственный, замочная, невиданный, сад-огород, полноправный, забег, глушь.
Если словообразовательный разбор до сих пор вызывает сложности, стоит лучше изучить его на дополнительных занятиях. На курсе русского языка от Skysmart преподаватель расскажет все о том, как образуются слова, и поможет научиться словообразовательному разбору на нескучных заданиях. Познакомиться с платформой для онлайн-образования можно на вводном уроке — это бесплатно.
Источник: https://skysmart.ru/articles/russian/slovoobrazovatelnyj-razbor-slova
